長(zhǎng)久以來，我國新生兒重癥監(jiān)護(hù)室（NICU）普遍實(shí)施保護(hù)性隔離的封閉管理模式，住院期間寶寶的治療和護(hù)理都由醫(yī)護(hù)人員來完成，家長(zhǎng)只能間斷的從醫(yī)護(hù)人員那里得到一些病情方面的信息。同時(shí)，相比于足月兒，早產(chǎn)兒更需要精心細(xì)致的呵護(hù)，但很多家長(zhǎng)都是初為人父人母，對(duì)于如何照護(hù)寶寶沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這讓許多家長(zhǎng)倍感焦慮。

　　為貫徹落實(shí)“兩改善兩提升”工作,進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理內(nèi)涵建設(shè)，贛醫(yī)大一附院新生兒科（NICU）深入開展“三心三有”，開展家庭參與式護(hù)理，為大家揭開了NICU的神秘面紗。

　　家庭參與式護(hù)理是指新生兒專科護(hù)士在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)和指導(dǎo)的前提下，允許家長(zhǎng)進(jìn)入病房參與早產(chǎn)兒住院期間非醫(yī)學(xué)性常規(guī)生活護(hù)理的一種模式。

　　贛醫(yī)大一附院新生兒科對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了全方位分階段的教育培訓(xùn)。醫(yī)護(hù)人員從最基本的七步洗手法、喂奶姿勢(shì)、換尿布、拍嗝、撫觸、臍部護(hù)理等非侵入性護(hù)理技能，到吸痰、海姆立克等急救技能，手把手教學(xué)。同時(shí)制定護(hù)士任務(wù)清單和家長(zhǎng)任務(wù)清單，動(dòng)態(tài)了解家長(zhǎng)的需求及技能掌握情況，針對(duì)性進(jìn)行個(gè)體化培訓(xùn)，并在出院前評(píng)估家長(zhǎng)居家照護(hù)新生兒能力，指導(dǎo)預(yù)防接種。在出院后也定期進(jìn)行電話及家庭隨訪，及時(shí)幫助家長(zhǎng)解決照護(hù)中遇到的問題。　　

袋鼠式護(hù)理 指導(dǎo)評(píng)估家長(zhǎng)照護(hù)新生兒能力

定期隨訪，獲得家屬一致好評(píng)     

　　基礎(chǔ)護(hù)理及急救技能教學(xué)體驗(yàn)

　　“家庭參與式護(hù)理”模式，一方面打破了家長(zhǎng)對(duì)新生兒救治中的“神秘感”，滿足了家長(zhǎng)與寶寶在一起的需求，增進(jìn)母嬰間的情感交流，同時(shí)能讓家長(zhǎng)更好地了解寶寶病情信息，學(xué)習(xí)照護(hù)早產(chǎn)兒的知識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)治療和護(hù)理的信心，為早產(chǎn)兒的預(yù)后及長(zhǎng)期生活質(zhì)量提供保障，降低早產(chǎn)兒的返院率。