贛南醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院簡介 贛南醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院坐落于江西南部、贛江源頭的國家歷史文化名城——贛州,創(chuàng)辦于1942年...
查看詳細(xì) +為規(guī)范職工文化行為,進(jìn)一步建立標(biāo)準(zhǔn)化、具有贛醫(yī)大一附院特色的醫(yī)院文化體系,把“人文化”服務(wù)融入醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理全過程,全力推進(jìn)醫(yī)院進(jìn)入高質(zhì)量...
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近日,贛醫(yī)一附院泌尿外科一區(qū)創(chuàng)新護(hù)理查房模式,采用CBS-RISE的新型教學(xué)查房模式,為一位前列腺癌根治術(shù)后病友出院護(hù)理管理進(jìn)行護(hù)理查房。
此次新型教學(xué)查房模式,加強(qiáng)了全科護(hù)士對前列腺癌根治術(shù)后病友的出院管理,提高了護(hù)士們文獻(xiàn)檢索和利用、自主學(xué)習(xí)、臨床分析和解決問題、溝通和人際交往、團(tuán)隊協(xié)作、理論聯(lián)系實踐和靈活掌握??浦R的能力。
CBL-RISE教學(xué)模式
以案例為導(dǎo)向的教學(xué)法(case-based learning,CBL)聯(lián)合以文獻(xiàn)為導(dǎo)向的自我學(xué)習(xí)(reference induced self-education,RISE)(簡稱為CBL-RISE教學(xué)模式)。
CBL是以理論指導(dǎo)實踐,以病例為基礎(chǔ),讓護(hù)士對病例進(jìn)行綜合分析,提出解決方法,促使護(hù)士加深對疾病病因、臨床表現(xiàn)、治療以及護(hù)理的認(rèn)識,有助于培養(yǎng)護(hù)士獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)護(hù)士學(xué)習(xí)的主動性,查房者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)啟發(fā),有助于培養(yǎng)護(hù)士綜合分析和判斷能力,培養(yǎng)護(hù)士的臨床思維能力。
RISE是以提高護(hù)士自主學(xué)習(xí)積極性、提升護(hù)士自主學(xué)習(xí)能力為主要目的一種教學(xué)模式,護(hù)士通過發(fā)現(xiàn)問題,自行查閱文獻(xiàn)利用所學(xué)進(jìn)行分析,并與查房者和護(hù)士討論交流自己對文獻(xiàn)的理解認(rèn)識,該教學(xué)模式可培養(yǎng)自學(xué)能力,充分發(fā)揮護(hù)士自主探究、自主學(xué)習(xí)的潛能,促進(jìn)多學(xué)科的交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。
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