近日，贛醫(yī)一附院泌尿外科一區(qū)創(chuàng)新護(hù)理查房模式，采用CBS-RISE的新型教學(xué)查房模式，為一位前列腺癌根治術(shù)后病友出院護(hù)理管理進(jìn)行護(hù)理查房。

　　此次新型教學(xué)查房模式，加強(qiáng)了全科護(hù)士對前列腺癌根治術(shù)后病友的出院管理，提高了護(hù)士們文獻(xiàn)檢索和利用、自主學(xué)習(xí)、臨床分析和解決問題、溝通和人際交往、團(tuán)隊協(xié)作、理論聯(lián)系實踐和靈活掌握?？浦R的能力。

　　CBL-RISE教學(xué)模式

　　以案例為導(dǎo)向的教學(xué)法（case-based learning,CBL）聯(lián)合以文獻(xiàn)為導(dǎo)向的自我學(xué)習(xí)（reference induced self-education,RISE）（簡稱為CBL-RISE教學(xué)模式）。

　　CBL是以理論指導(dǎo)實踐，以病例為基礎(chǔ)，讓護(hù)士對病例進(jìn)行綜合分析，提出解決方法，促使護(hù)士加深對疾病病因、臨床表現(xiàn)、治療以及護(hù)理的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)護(hù)士獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力。該教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)護(hù)士學(xué)習(xí)的主動性，查房者進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)啟發(fā)，有助于培養(yǎng)護(hù)士綜合分析和判斷能力，培養(yǎng)護(hù)士的臨床思維能力。

　　RISE是以提高護(hù)士自主學(xué)習(xí)積極性、提升護(hù)士自主學(xué)習(xí)能力為主要目的一種教學(xué)模式，護(hù)士通過發(fā)現(xiàn)問題，自行查閱文獻(xiàn)利用所學(xué)進(jìn)行分析，并與查房者和護(hù)士討論交流自己對文獻(xiàn)的理解認(rèn)識，該教學(xué)模式可培養(yǎng)自學(xué)能力，充分發(fā)揮護(hù)士自主探究、自主學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)多學(xué)科的交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。