是貴人語遲，還是語言發(fā)育遲緩？
天天已經(jīng)3歲了，卻只會(huì)喊爸、媽、爺、奶，還經(jīng)常是單音節(jié)，家長感覺天天挺機(jī)靈的，但就是不愛開口說話。天天在幼兒園也會(huì)與其他小朋友一起玩，但是語言交流較差。媽媽反映其出生情況正常，沒有早產(chǎn)、窒息等病史。開始都覺得天天可能是“貴人語遲”，覺得長大點(diǎn)就好了，可是眼看天天與同齡人相比在語言交流方面差距越來越大，媽媽開始著急了。
其在贛醫(yī)一附院耳鼻喉科完善聽力檢查未見異常后，為進(jìn)一步診治，就診于兒童發(fā)育行為專科。該科廖文娟醫(yī)師接診到天天時(shí)，給予天天完善相關(guān)測評后考慮天天有語言發(fā)育遲緩，語言發(fā)育水平嚴(yán)重落后于同齡人。
什么是語言發(fā)育遲緩呢？
語言發(fā)育遲緩指兒童語言發(fā)育遵循正常兒童的順序，但比正常速度要慢，未達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平。
不同年齡段孩子的語言發(fā)育階段：
2-3個(gè)月：看孩子是不是對聲音有反應(yīng)，叫他會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)頭看你，會(huì)用哭聲表達(dá)需求，發(fā)出簡單的單音節(jié)，如啊、喔、哦等；
4-5個(gè)月：看孩子會(huì)不會(huì)哇哇亂叫，是不是喜歡發(fā)出聲音，開始模仿成人發(fā)音，能發(fā)出時(shí)高時(shí)低的語調(diào)；
6-9個(gè)月：積極模仿說話的聲音，叫名字有反應(yīng)，可發(fā)出不同音節(jié)；
12個(gè)月：能發(fā)出比較清晰的單音節(jié)，比如：“ba￥da￥ga￥ma”，能理解簡單的詞語和句子；
15-18個(gè)月：能遵從簡單的指令，會(huì)搖頭表達(dá)“不”；會(huì)和別人分享感受，比如很開心，很生氣，討厭；
24個(gè)月：能運(yùn)用50多個(gè)詞語，說出包含2-4個(gè)詞語的短句，如：我要吃蘋果；
36個(gè)月：能用簡單的句子表達(dá)，能說出自己的全名，說的話大部分能被聽懂。
參照上表，如果您的孩子明顯落后于同齡兒，建議盡早到醫(yī)院查明語言發(fā)育落后的原因。
語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？
1.聽力損失；2.智力障礙；3.孤獨(dú)癥譜系障礙；4.神經(jīng)系統(tǒng)疾??；5.特發(fā)性語言障礙；6.環(huán)境因素。
語言促進(jìn)公益科普講座活動(dòng)，助力語言發(fā)育落后患兒健康成長
國外報(bào)道，2歲兒童語言遲緩的發(fā)生率約為15%，學(xué)齡前兒童語音障礙的發(fā)生率為10%-15%，學(xué)齡兒童約為6%。語音及語言障礙可影響兒童將來的閱讀、寫作、學(xué)業(yè)和社交能力，因此，早期發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)尤為重要。
為了促進(jìn)兒童的語言發(fā)育，贛醫(yī)一附院兒童保健科將于2023年5月28日開展線下有關(guān)家庭干預(yù)促進(jìn)兒童語言發(fā)展的科普講座，希望通過該活動(dòng)幫助更多家長了解一些家庭干預(yù)語言發(fā)育落后的方法策略，從而促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。
【科普講座】
時(shí)間：5月28日 09：00-10：30
內(nèi)容：
1.《家庭干預(yù)促進(jìn)兒童語言發(fā)展》，講者：兒童保健科廖文娟；
2.《兒童語言訓(xùn)練家庭指導(dǎo)》，講者：康復(fù)醫(yī)學(xué)科魏麗娟。
地址：贛醫(yī)一附院黃金院區(qū)門診3樓家長課堂活動(dòng)室
報(bào)名方式：掃碼入群咨詢
廖文娟，主治醫(yī)師。江西省研究型醫(yī)院學(xué)會(huì)兒童保健分會(huì)委員。2021年在上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科進(jìn)修學(xué)習(xí)1年，師從發(fā)育行為兒科創(chuàng)始人金星明教授，擅長注意缺陷與多動(dòng)障礙、孤獨(dú)癥譜系障礙、言語及語言障礙、抽動(dòng)障礙、遺尿癥、睡眠等相關(guān)問題的診治。
魏麗娟 贛南醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院 主管康復(fù)治療師
曾在中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心進(jìn)修學(xué)習(xí)孤獨(dú)癥的評估和干預(yù)。擅長兒童發(fā)育遲緩、腦癱、腦炎、兒童腦外傷、孤獨(dú)癥譜系障礙等疾病的臨床評估及個(gè)性化方案的制定和實(shí)施，以及孤獨(dú)癥兒童家庭訓(xùn)練的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
